Monthly Archives: maj 2014

Förskolechatt torsdag 29 maj

Förskolechatt på Kristi himmelsfärds dag?
Foto: Lawrence OP (CC BY-NC-ND 2.0)

Moderatorerna kommer vara lediga av olika skäl på torsdag. Chatta gärna på egen hand och med taggen #fskChatt

Leave a Comment

Filed under Okategoriserade

Förskolans dag

Betydelsen

Torsdag 16 maj följer vi upp förskolans dag. Vad gjorde ni i år? Vad har förskolans dag för betydelse? Dels vad betyder den för barnen? Men också för dig som pedagog?
Men vi lyfter också blicken och funderar över vad dagen har för betydelse i samhället?

Vad demonstrerar förskolans dag?
Foto: Michael Svensson/Åstorps kommun (CC BY-NC 2.0)

Leave a Comment

Filed under Okategoriserade

Sociala relationer i förskolan

Förskolechatt 8 maj

På torsdag blir ämnet sociala relationer i förskolan och vi har bett Ann Kronberg Larsson att skriva lite om ämnet. Vi återpublicerar hennes text som du också finner på hennes blogg.
Läs även det MiESa skriver om ämnet.

-*—*-

Sociala relationer i förskolan

Veckans förskolechatt kommer handla om sociala relationer i förskolan. Jag har blivit ombedd att skriva en bloggtext med olika vinklar på ämnet som kan ligga till grund för vad området sociala relationer kan omfatta. Hos MiaEsa finns en kort bloggtext om sociala relationer. Hon betonar också förskolans uppdrag att skapa varaktiga grundläggande relationer till alla barn och undrar hur vi i förskolan prioriterar relationsskapande.Förutom grundläggande relationer mellan barn och pedagoger i förskolan ryms i ämnet sociala relationer också frågeställningar om hur vi kan få högt i tak i våra arbetslag. Vad behövs för att utveckla ett hållbart demokratiskt klimat mellan pedagogerna i arbetslaget och hur vilken betydelse har det för det pedagogiska klimatet på förskolan?

Hur hjälper vi barn som har svårt att leka?
Foto: Kristina Alexandersson (CC BY-NCSA 2.0)

Förskolechatt har vid tidigare tillfälle diskuterat inskolning i olika former. Inskolning är kanske det man först tänker på när vi tänker på sociala relationer och förskola. Under inskolningen grundläggs kontakten mellan barn och pedagog i barngruppen. Vilket förhållningssätt personalen har får stor betydelse för hur relationen mellan barn och pedagog, samt pedagog förälder utvecklas. Idag använder sig många av tredagars-inskolning vad det kommer ifrån och vad det har för effekter på barnen är fortfarande till stor del obeforskat. Förutom själva starten vid inskolningen, är det intressant att vi fokuserar på vilka metoder vi pedagoger använder för att fortsätta etablera den relation inskolningen är starten på? Hur skapar vi bra relationer med barnen i förskolegruppen och hur hjälper vi barn, barn att etablera relationer och kamratskap mellan varandra. Jag har tidigare skrivit om Fanny Jonsdottirs forskning som visar att .mellan 2 och 4% barn av de som dagligen vistas i förskolan står utanför kamratskapet i förskolan.

Vid ett tidigare tillfälle i våras diskuterades leken i förskolechatt, frågor som flera ställde sig i samband med chatten var: Hur hjälper vi barn som har svårt att leka i förskolegruppen? Hur kan vi hjälpa barn vidare i leken? Detta är också intressanta tankar att ta med sig in i en diskussion om socialt samspel i förskolan. Vilken lek tillåter vi att barn leker i förskolan?

/Ann

Leave a Comment

Filed under Okategoriserade